-現狀調查

　　非名校教師不請

　　新學期悄悄來臨了，不少同學為了避免在學習中落伍，紛紛請起了家庭教師，但據筆者在上學期對所教班級學生的調查，只有10%~20%的學生認為所請家教對自己的學習有明顯的幫助，70%的學生認為家教老師對自己幫助不大。為什么會出現這種現象呢，因為許多家長對請家教有一些錯誤的認識，他們非名師不請，或非名校教師不請，這樣就陷入了一個誤區。

　　誤區之一：名校必盡名師。很多人認為重點學校的老師個個都是名師，所以抱定請家教必請名校教師的宗旨，想盡辦法和重點學校的教師打上交道，把孩子送上門。甚至有的畢業生剛剛托關系、找門路分到重點學校，也有一些家長因找不到大名師，只好請這些未來的小名師出馬，希望能把自己的孩子在三年之后送進理想的學校。追求名牌效應是不錯的，但要認準真名牌，找準真名師，這才是至關重要的。一些新教師，連教材還未看完一遍，且不說與本校的名師無法相提并論，就是與一般老師相比，也還差一大截，請他們輔導，其效果可想而知。

　　誤區之二：名師必盡出高徒。很多名師在自己的學校中都是骨干教師，平時除了上課之外，還要負擔起教科研和指導青年教師等重任，因此他們的時間非常寶貴，盡管不少人因為卻不過朋友、熟人的臉面來做家教，但用于此中的時間和精力都非常有限，因此效果可能也非盡如人意；當然也有個別的名師責任心不強，為了賺錢不對學生負責，同時給幾個學生一起輔導。筆者就親見一位名師在家中用一塊小黑板寫下幾道題，同時給五名坐在小凳子上的學生講解。相當于每周多上兩節習題課，而兩三百元的家教費就輕松到手了。

　　事實上，請家教也是大有學問。射箭要對準靶心，彈琴要看準對象，請家教則應該根據自己的情況選擇合適的家庭教師。目前家教教師主要是由在校大學生和中小學教師組成，他們各有所長，各有利弊。大學生熱情較高，而且收費較低，但他們駕馭全章全冊乃至整個學科的知識的能力不足，在職教師則恰恰相反。有意請家教的家長朋友和同學們應注意選擇。本報通訊員段穎慧